近日，教育部發布2019年普通高等學校招生全國統一考試大綱。2019年，湖南高考仍然采用全國卷。新大綱有哪些變化?考生在備考時該從哪些方面把握？21日，三湘都市報記者邀請了長沙市一中、長郡中學、師大附中、雅禮中學和麓山國際實驗學校5所名校的骨干老師對各個科目的考試大綱進行了相關解讀。

語文

整體變化不大，多做真題，加強成語積累

解讀老師 長沙市一中語文教研組長周玉龍

2019年語文考試大綱整體上沒有什么變化，只是關于考點的表述，有一些微調，比如寫作“有文采”的表述是這樣的：用語貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力，從2019年考試大綱“用詞貼切”變為“用語貼切”，所涉及的范圍擴大了。

【建議】

●“文學類文本閱讀”需重點關注，近年來，這個板塊呈現了側重考查文學鑒賞的趨勢，從語句內涵的闡發到結尾妙處的賞析，從章法結構的體悟到主題思想的概括，從人物形象的分析到藝術手法的品味，都應成為2019年的復習熱點。就體裁而言，不能局限于小說，應予以拓展，如散文的閱讀。

●多做全國卷高考真題，從做題中領悟命題思想與思維方法。

●加強成語積累，近年高考成語題的得分也不很理想，據調查，部分學生缺少成語積累，因而無法正確排除篩選。

數學

夯實基礎，少練偏題、怪題

解讀老師 長郡中學數學高級教師王毅

2019年的數學考綱(包括文理科)與2019年沒有變化，依然明確提出了從三個方面考查學生的數學學習情況，即數學思想方法、數學能力、數學的科學與人文價值，選考題還是選修4中的《不等式選講》與《參數方程與極坐標選講》中二選一。

【建議】

● 回歸教材：考生在復習時，應該注重基礎，適當降低復習難度，抓好抓牢基礎題，夯實基礎，拿嚴拿準拿穩基礎分，狠抓通性通法的訓練，少練或者不練偏題、怪題。

●注重知識的網絡化：考綱中明確指出要增加綜合性的要求，這就在提醒廣大考生，注重知識復習的廣度，當然也應該注重知識點之間的聯系。

●研究《考綱》，尤其要研究《考試說明》：《考試說明》對全國卷高考的考試內容、考試范圍、試卷結構等方面做出具體規定，是全國卷高考的命題依據，《考綱》與《考試說明》以外的東西就不要浪費時間了。

英語

增加“傳統文化”的考核分量

解讀老師 湖南師大附中英語高級教師蔣立耘

縱覽近2年的全國卷英語試題，可以發現整套試卷都是基于英語學科必備知識與能力、學科素養及核心價值，突出基礎性、綜合性、應用性和創新性的考查。2019年英語高考考綱與去年保持基本一致。從去年開始，高考英語有顯著變化——增加了“傳統文化”考核的分量。

【建議】

●熟記考綱3500詞匯，全方位掌握核心詞匯——在全國高考試卷的篇章和寫作中常考到的詞匯為1000個左右，另外2000多詞匯可視作閱讀詞匯，做到在語境中認識即可，大可不必會寫。可以通過“多輪回”方式鞏固，即每次記憶量要大，比如每天100個，結合聯想、順口溜、圖片等智慧方法，強化記憶。

●利用思維導圖，構建核心語法的網絡——詞法、句法、章法是語法的“靈魂”，對于這三個要素要形成體系，盡量掌握核心內容。

●用好真題，琢磨高考“味道”——多做真題卷，總結做題規律和方法，反復琢磨，尋找命題思路，把握考試方向，找到高考“味道”，少走彎路。

物理

突出數據運算及解決問題能力

解讀老師 雅禮中學高三理科綜合備課組組長吳建新

2019年高考必將是2019年高考風格的延續，即強調能力考查，特別是應用數學知識解決物理問題以及數據運算能力。

【建議】

●注意計算能力的訓練。2019年的高考物理試卷的計算量比較大，學生在平時訓練時不能用計算器，加強運算速度的訓練。

●分塊突破。通過反思，融合“同類”知識，區別“異類”知識，從而形成有效的知識塊;根據自身情況，將各板塊進行突破。特別是易得分的知識點要完全掌握。

●在復習的后期，一定要認真對考綱的要求逐一落實，不留知識點“死角”，同時對考綱要求理解和掌握的內容要聯想深化，加強訓練，理解透徹。利用周考與月考的機會，加強適應性強化訓練;回顧錯題，提高解題能力;認真做好每次考后分析、反思和糾錯。

化學

對化學實驗與實驗探究能力要求提高

解讀老師 吳建新

2019年、2019年《考試大綱》與2019年相比，必考部分在知識內容的要求上，變化較大。其中，“了解層次”變為“掌握(理解)層次”的有7處，新增知識點有15處，替換知識點8處，刪去內容有3處，有1處層次要求降低，由“理解層次”變為“了解層次”。

【建議】

●注意較重點知識的考查頻率。比如，電子式、定量實驗(結晶水含量的測定、溶液配制、中和滴定、反應熱測定)、活化能、化學平衡狀態的判斷等等。

●關注一些經驗規律的局限性、認識的誤區、高中知識的自然增長點：如原電池設計原理、溫度對速率的影響、催化劑的選擇性、平衡移動的外部特征、速率方程、從水解平衡常數角度認識水解、新信息。

生物

注重對實驗數據的處理能力考查

解讀老師 吳建新

與2019年比，2019年的考試大綱生物部分保持不變。不過與2019考綱對比，則存在較大的變化。在“考核目標與要求”中，新增“對收集到的數據進行處理”，強化了對實驗現象和結果進行分析、解釋的能力。

【建議】

●對照考綱，全面復習。對考綱列出的知識內容及要求掌握的程度考生必須心中有數，復習才有針對性。

●回歸教材，建立知識網絡。建議利用思維導圖建立主干知識的知識網絡，加強對教材中核心概念的解讀，重視章首的導言，旁欄的思考題及小資料，課后習題思維拓展等相關信息。

●關注生命科學熱點問題。如寨卡病毒、細胞自噬、腫瘤免疫療法、基因編輯等。

政治

時代特征鮮明，題型穩中有變

解讀老師 麓山國際實驗學校政治組組長吳美文

對照近幾年的考綱會發現考點的分布范圍和能力要求與2019年沒有變化，依然是250個考點。值得注意的是，題型穩中有變，特別是現在湖南省的評分細則要求更高，更突出對學生的能力考核，更突出答案的生成性與生態性，注重答案的邏輯性與開放性，也注重考查學生的體驗生成、情感升華等。

【建議】

●學習十九大，領會國家意志——考綱中規定2019年4月份至2019年3月份的國內外重大時事，要求學生對于十九大會議主題、新時代中國特色社會主義思想、社會主要矛盾的變化等重要、核心內容，必須做到熟知、領會。比如，供給側結構性改革、鄉村振興戰略、對外開放新格局等。

●構建結構化知識體系，靈活應對——知識理解靈活透徹，避免出現死記硬背的誤區。對于考綱中有教材沒有的知識，比如負稅人、融資、中國商業銀行體系等，在一輪復習中應逐個落實理解，也可以結合2019年全國試卷1的活學活用題掌握。在二輪復習時要注意構建知識體系，尋找前后聯系，并能結合時政熱點進行知識整合與深化，構建結構化的知識體系。

地理

抓主干知識、核心理論

解讀老師 麓山國際實驗學校地理組組長 李玉輝

與2019年相比，地理學科2019年的考試大綱無任何變化。不過，研究近幾年全國卷試題可以發現其具有“小切口、大縱深”的突出特點——圍繞一個具體的知識點，層層深入，考查學生對知識掌握是否準確，是否能靈活運用所學原理、理論解決實際問題。

【建議】

●系統地進行兩輪復習——重視一輪復習的系統性以及基礎知識落實;二輪專題復習，注意知識的提升、融會貫通。

●抓主干知識、核心理論——體會知識的內在聯系、理解規律理論的精髓。注意自然地理的五大規律(地球運動、大氣運動、水運動、地質作用、地理環境的整體性)、人文地理的區位理論(人口、城市、農業、工業、交通運輸)。

歷史

突出問題意識，強化“唯物史觀”指導作用

解讀老師 麓山國際實驗學校歷史組組長 彭志瓊

大綱要求“獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題”，注重考查在唯物史觀指導下運用歷史思維和方法發現問題、分析問題、解決問題的能力。另外，近年來開始注重考查“創新精神”。

【建議】

●要按照從古代、近代、現代的通史思路對教材內容加以必要整合，梳理知識的內在關系，強化歷史線索和階段特征，構架較為完整、系統的歷史知識結構。此外，需注意選修內容。

●通過優化歷史試題素材選取和情境設置，強化從歷史材料中提取有效信息的能力、知識遷移能力和思維方法的培養。